книги и интернет-ресурсы по воспитанию детей

Тема в разделе "Гармония православной семьи", создана пользователем Протоиерей Алексий, 19 июл 2015.

  1.  
    Протоиерей Алексий
    Оффлайн

    Протоиерей Алексий Доктор форума Команда форума Cвященнослужитель Почетный форумчанин

    Сообщения:
    7.058
    Симпатии:
    16.228
    Лучшие ответы:
    94
    Вероисповедание:
    Православный
    Порекомендуйте что-нибудь скачать и прочесть о воспитании маленького крокодильчика полутора лет....

    Понравились слова одного раввина: из маленькой овечки вырастает овца. Из маленького волчонка - волк (и тд). Но еще не факт, что из маленького человечка вырастет человек.
     
  2.  
    Устроительница
    Оффлайн

    Устроительница Психолог форума

    Сообщения:
    325
    Симпатии:
    379
    Лучшие ответы:
    1
    Вероисповедание:
    Православный
    У Вас Кокоша или Тотоша? :)
    Удивительно, что я уже более 15 лет консультирую по вопросам обучения и воспитания, но вопрос вверг меня в ступор. Даже порекомендовать нечего. Ведь в основном литература направлена на развитие ребёнка. По развивающим методикам тьма книг, а по теме "Как воспитать настоящего человека с 1,5 лет" ничего не припоминается. Если кто-то что-то вспомнит, с удовольствием почитаю тоже.
    Недавно отдавала и продавала свою педагогическую библиотеку. Есть книги, с которыми невозможно расстаться. Это педагогическая классика--Сухомлинский, Макаренко, Амонашвили, Корчак. Они пронизаны такой любовью к детям!!! А ведь это главное при воспитании маленького человека. Захотелось перечитать их ещё раз. Конечно, там не о годовалых малышах, но зато о взращивании именно человека.
     
  3.  
    Протоиерей Алексий
    Оффлайн

    Протоиерей Алексий Доктор форума Команда форума Cвященнослужитель Почетный форумчанин

    Сообщения:
    7.058
    Симпатии:
    16.228
    Лучшие ответы:
    94
    Вероисповедание:
    Православный
    Лично мне кажется "стратегическим" трудом первый отдел книги "Путь ко спасению" Феофана Затворника. Но что касается тактики, тут я не знаю.
     
    Тамара и Устроительница нравится это.
  4.  
    Устроительница
    Оффлайн

    Устроительница Психолог форума

    Сообщения:
    325
    Симпатии:
    379
    Лучшие ответы:
    1
    Вероисповедание:
    Православный
    Не знаю, кто автор, но нашла вот такое.
    [​IMG] ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ МАЛЬЧИКОВ

    Что нужно делать и чего не делать, чтобы вырастить настоящего мужчину, ответственного отца семейства с малых лет? Трудно найти родителей, которые не хотели бы счастья своему ребёнку, и в этом деле, как и в любом другом, необходимы знания и опыт.

    - Все делать для того, чтобы у сына был полноценный отец. Если у женщины никак не получается совместная жизнь с мужчиной, но он не обременен серьезными нравственными пороками и вредными привычками, всецело способствовать интенсивным контактам сына с отцом и его родственниками.

    - Беречь авторитет окружающих мужчин, не подрывать его почем зря пренебрежительными репликами и грубыми окриками, особенно по незначительным поводам.

    - Всячески поощрять общение с истинными мужчинами чести, по-настоящему уважающими себя.

    - С сыном разговаривать по-взрослому, уважительно, исходя из понимания, что перед вами — полноценный человек, только мало проживший.

    - Не отмахиваться досадливо от вопросов, относиться к ним серьезно и по возможности обстоятельно на них отвечать. Исходить из того, что у мальчишек не бывает наивных или преждевременных вопросов, бывают некомпетентные, невразумительные, высокомерные ответы.

    - Выслушивать сына внимательно, но и не поощрять излишнюю болтливость.

    - Не сюсюкать. Не опекать сына чрезмерно.

    - С каждым годом поручать как можно больше операций по самообслуживанию, а потом и во благо семьи.

    - Не пресекать деловую инициативу, даже если это грозит некоторым ущербом (например, разбитой чашкой).

    - Не отгонять мальчика от занимающихся каким-нибудь делом мужчин (отца, дедушки, старшего брата и т.д.), наоборот, по возможности приобщать к простым операциям в домашнем хозяйстве и в работе с техникой.

    - Следить за соблюдением баланса между похвалами и критическими замечаниями.

    - Не охать при виде у сына (внука) царапин, ссадин, ушибов и прочих мелких травм, не ругать за них, а спокойно обработать рану, приговаривая что-нибудь вроде «до свадьбы заживет».

    - С 4–5-летнего возраста отучать спешить к сиденьям в общественном транспорте, наоборот, уступать места женщинам и пожилым пассажирам, в том числе маме.

    - Еще в дошкольном возрасте начинать вводить сына в курс своих дел и проблем, вызывая сочувствие и сопереживание. Вырастет ли из парня хороший отец, можно судить и по тому, какой он сын.

    - Каждый день с младенчества — физзарядка с постепенным усложнением, сначала в квартире, потом по возможности на улице. Освобождать от уроков физкультуры в школе лишь при явной угрозе здоровью. До школы научить плавать, ходить на лыжах, ездить на двухколесном велосипеде, играть в волейбол или другую игру с мячом.

    - Всецело поощрять правдивость: в случае честного признания в совершенном проступке наказание сводить до минимума или до нуля, приучая к мысли: честность выгоднее обмана.

    - С малых лет культивировать деловитость, жизнь по расписанию; нарушение режима — по уважительным причинам. Учить рассчитывать время с небольшим запасом, чтобы выходить из дома вовремя (настоящий мужчина прибывает в нужное место точно в срок и не опаздывает).

    - Приучать к правилу: не давши слово крепись, а давши — держись. Здесь особенно важен личный пример: все обещания, данные сыну, строго выполнять.

    - Не высмеивать, не оскорблять, не унижать сына; никогда не употреблять эпитеты и реплики типа «идиот», «тупица», «олух», «подонок», «щенок», «глуп еще», «молоко на губах не обсохло» и т.п. Они обладают способностью западать в память на всю жизнь.

    - В то же время прививать терпимость к людям, их поведению, мнениям, особенно к ошибкам, промахам и недостаткам. Сдержанно, но твердо останавливать насмешливое, заносчивое, высокомерное проявление отношения к людям. Снисходительность — очень мужское качество.

    - С 6-7 лет включать в обсуждения общесемейных вопросов (расстановка мебели в квартире, очередность крупных покупок, организация летнего отдыха и т.д.).

    - Как можно раньше начать выявлять деловые и творческие наклонности, но не навязывать свой выбор занятий насильно; не пугаться переключения с одного рода занятий на другой: многие не сразу находят свое призвание.

    - Накупить побольше разнообразных инструментов, простейших механизмов, приспособлений, деталей и материалов для ремонтных работ и поделок, осваивать вместе с сыном все эти инструменты и устройства.

    - Показывать пример умения управлять собой: делаю то, что не хочется, но надо; не делаю того, что хочется, но вредно.

    - Не попрекать по мелочным поводам крышей своего дома, содержанием, едой, одеждой и т.д. Такой разговор может иметь место только в исключительных случаях, должен быть начат серьезным тоном без излишних эмоций.

    - Способствовать активному общению сына со сверстниками, зарекомендовавшими себя с положительной стороны и ничем серьезным себя не скомпрометировавшими. Приветствовать визиты его друзей в дом.

    - Поощрять туристские походы, поездки в спортивно-оздоровительные лагеря, оставлять дома лишь при явных признаках болезни.

    - Приветствовать любую возможность честно заработать, если это не вредит учебе.

    - Начать приучать заботиться о женщинах с малого возраста (за мамой, сестрой и т.д.), например, подавать тапочки, вместе с сыном выбирать подарки женщинам, поощрять изготовление подарков своими руками и пр.

    - Не чинить препятствий, не отговаривать сына в его желании кому-то помочь, что-то подарить, кого-то выручить, вообще уделить внимание какому-нибудь человеку, даже если это потребует чем-то поступиться, пожертвовать своим. Оказать помощь человеку в трудную минуту, подставить плечо — одно из главных мужских качеств.

    Конечно, этим списком рекомендаций не исчерпывается программа превращения младенца мужского пола в настоящего мужчину. Даже неукоснительное следование им не даст гарантии, что в итоге вырастет истинный мужчина: ребенка делают человеком не только действия родителей, но и масса других факторов.

    Уместно ставить вопрос так: все ли возможное мною сделано для становления у сына мужского характера?

    Очень много значит личный пример, собственная позиция мужчин старшего поколения. Готовность проявлять настоящие мужские качества заложена и в современных ребятах. Надо только их надоумить, подтолкнуть к благородным действиям.

    Очень важно понять, что когда мальчик в семье, то воспитывается мужчина. Поэтому, если мать строит отношения с сыном, то нужно понять, что она строит отношения с мужчиной. Что значит «я строю отношения с мужчиной», несмотря на то, что ему 7 лет? А все то же самое. Я просто говорю ему: «Помоги мне! Я, просто, слабая, и я устала, а ты – мужчина, ты – сильный. Я нуждаюсь в твоей помощи!». Если мать принимает некую жесткую позицию: «Я сказала — сделай!», это означает, что она разрушает его мужское Эго, женское начало ставит выше мужского. Возникает, просто, тряпка-человек, который не способен брать ни за кого ответственность. Таков принцип.
     
  5.  
    Устроительница
    Оффлайн

    Устроительница Психолог форума

    Сообщения:
    325
    Симпатии:
    379
    Лучшие ответы:
    1
    Вероисповедание:
    Православный
    При этом есть вещи, которых нужно избегать.

    - Все "настоящие мужчины" разные, единственные поддельные мужчины - те, которые притворяются "настоящими". Помогите мальчику выбрать тот вариант комплекса мужских свойств, который ему ближе и в котором он окажется успешнее.

    - Не обязательно делать упор на воспитание воина и защитника отечества. Исторические судьбы современного мира, частью которого является Россия, решаются не на полях сражений, а в сфере научно- технических и культурных достижений. Если ваш мальчик вырастет достойным человеком и гражданином, умеющим отстаивать свои права и выполнять связанные с ними обязанности, он справится и с защитой отечества. Если же он привыкнет видеть кругом врагов и решать все с позиции силы, ничего, кроем неприятностей, ему в жизни не светит.

    - Не учите его отличаться от женщин. Во- первых, он и так от них отличается. Во- вторых, "не быть девчонкой" его обязательно и жестоко, даже вопреки вашей воли, научат сверстники. Зачем вам петь в этом громком, но безголосом хоре? Родители уникальны и должны быть солистами.

    - Не пытайтесь формировать сына по собственному образу и подобию, гораздо важней помочь мальчику стать самим собой.

    - Не заставляйте мальчика реализовать ваши не сбывшиеся мечты и иллюзии. Вы не знаете, какие черти сторожат тропинку, с которой вы когда- то свернули, и существует ли она вообще. Единственное, что в вашей власти- помочь мальчику выбрать оптимальный для него вариант развития, но право выбора принадлежит ему.

    - Не пытайтесь изображать из себя строго отца или ласковую мать, если эти черты вам не свойственны. Во- первых, обмануть ребенка невозможно. Во- вторых, на него влияет не абстрактная "полоролевая модель", а индивидуальные свойства родителя, его нравственный пример и то, как он к сыну относится.

    - Не верьте психологам, утверждающим, что в неполных семьях вырастают неполноценные мальчики. "Неполные семьи"- не те, в которых нет отца или матери, а те, где недостает родительской любви. Материнская семья имеет свои дополнительные проблемы и трудности, но она лучше, чем семья с отцом- алкоголиком или где родители живут как кошка с собакой.

    - Не пытайтесь заменить сыну общество сверстников, избегайте конфронтации с мальчишеской средой , даже если она вам не нравится. Единственное, что вы можете сделать- это смягчите связанные с нею неизбежные травмы и трудности. Против "плохих товарищей " лучше всего помогает доверительная атмосфера в семье. А стопроцентную гарантию от всех неприятностей, если верить старой рекламе, дает только страховой полис.

    - Не злоупотребляйте запретами и по возможности избегайте противоборства с мальчиком. Если на вашей стороне сила, то на его- время. Краткосрочный выигрыш может легко обернуться долгосрочным поражением.

    - Не применяйте телесных наказаний. Тот, кто бьет ребенка, демонстрирует не силу, а слабость. Кажущийся педагогический эффект полностью перекрывается долгосрочным отчуждением и неприязнью.

    - Не пытайтесь навязать сыну определенный род занятий и профессию. К тому времени, когда он будет делать свой выбор, ваши предпочтения могут морально и социально устареть. Единственный путь - с раннего детства обогащать интересы ребенка, что бы у него был возможно более широкий выбор вариантов и возможностей.
     
  6.  
    Протоиерей Алексий
    Оффлайн

    Протоиерей Алексий Доктор форума Команда форума Cвященнослужитель Почетный форумчанин

    Сообщения:
    7.058
    Симпатии:
    16.228
    Лучшие ответы:
    94
    Вероисповедание:
    Православный
    Интересно
     
    Тамара нравится это.
  7.  
    Калерия
    Оффлайн

    Калерия Мисс Рассудительность

    Сообщения:
    740
    Симпатии:
    1.579
    Лучшие ответы:
    6
    Вероисповедание:
    Православный
    Нашла вот такое:

    Игры для детей 1,5-2 года

    ► Ролевые игры.

    1. Положи куклу, мишку спать (качаем, поем а-а).
    2. Покорми, умой куклу.
    3. Шофер - отвези игрушку на машинке-грузовичке.
    4. Ближе к двум годам – игра с посудкой, в кухню.
    5. Стираем и развешиваем белье.
    6. Изображать других животных (ходить как мишка, прыгать и квакать как лягушка и т.п.).

    ► РАЗВИТИЕ логики.

    1. «Собери только» (учиться выбрать из разбросанных предметов только определенные - по заданию мамы. Например – сложи в коробочку только шишки, только красные предметы и т.п.).
    2. Учиться сортировать предметы (по форме, по размеру, по цвету).
    3. Собирать простейшие пазлы или картинки разрезанные на части (в полтора года это будут пазлы из двух деталей, более сложные формы средний ребенок обычно учиться складывать самостоятельно после двух лет).
    4. Собери из частей – игры из мягких конструкторов (ковролин,фетр) или бумажных шаблонов, играя с которыми, ребенок учится складывать простейшие фигурки - домик, грибочек и т.п. из 2-3 деталей (самодельные конструкторы подойдут намного лучше, так как у мамы возникает возможность сделать конструктор, исходя из индивидуальных особенностей ребенка).
    5. Игры с рамками-вкладышами и их бумажными аналогами:
    6. Ближе к двум годам – собирание пирамидки из кубиков разного размера:
    7. Сложи стаканчики, построй башню из стаканчиков:
    8. Задание на усложненную классификацию по типу «найди большой желтый кружок», «найди маленький синий квадрат» (такие задания больше подойдут детям ближе к двум годам, при условии, что ребенок уже хорошо различает предметы по форме и цвету и освоил простейшую сортировку) .
    9. Игры со всевозможными сортерами.

    ► РАЗВИТИЕ внимания.

    1. Игра в «Найди пару» - с носочками, варежками, карточками (лото).
    2. Игра «Что в этой комнате?» - по заданию мамы искать «что в этой комнате красное, твердое, мягкое и т.п.».
    3. Игра «Где в этой комнате»? (найди, где в этой комнате белый медвежонок, твоя любимая кукла и т.п.).
    4. «Найди по звуку» - мама прячет в комнате играющую музыкальную игрушку – малыш должен найти ее по звуку.
    5. «Найди маму» - игра в прятки (мама прячется так, чтобы найти ее было очень легко, иногда подсказывает – зовя малыша к себе).
    6. «Найди похожий узор» - разновидность игры «найди пару» - найди предметы (платочки, варежки, шапочки) с одинаковым узором (обычно для этого используют нарисованные или распечатанные пособия).

    ► Изучение свойств предметов:
    1. Большой-маленький.
    2. Названия цветов (как базовых – синий, красный и т.п. так и нетипичных – салатовый, розовый и т.п.).
    3. Изучение геометрических фигур (круг, квадрат и т.п.).
    4. Один-много.
    5. Горячий-холодный.
    6. Высокий-низкий.
    7. Вверх-вниз.
    8. Предлоги.
    9. Грустный-веселый.
    10. Твердый-мягкий.
    11. Грязный-чистый.
    12. Спереди-сзади.
    13. Сухой–мокрый.
    14. Колючий.
    15. Гладкий.
    16. Шершавый.
    17. Легкий –тяжелый.

    ► Лексические темы:
    1. Посуда.
    2. Рыбы.
    3. Растительность (деревья, кусты, трава, цветы, листья).
    4. Машины.
    5. Кораблик.
    6. Домики.
    7. Цветы.
    8. Грибы.
    9. Мой дом (кухня, ванная, туалет, прихожая, гостиная, спальня, детская, шкафы).
    10. Город (улицы, дома, дворики, проезжая часть, общественный транспорт, парки).
    11. Овощи, фрукты.
    12. Продукты, еда.
    13. Животные домашние.
    14. Животные дикие.
    15. Одежда.
    16. Мебель.
    17. Птицы.
    18. Части тела, части лица.
    19. Насекомые (муравей пчелка и т.п.).
    20. Солнышко, тучки, месяц, луна, звезды, дождь, снег, лужи.

    ► Творчество.
    1. Рисование: восковыми мелками, красками, фломастерами (лучше брать на водной основе (“washable”) – они хорошо отстирываются). Карандашами в этом возрасте деткам рисовать как правило трудновато – нужно делать сильное усилие, чтобы оставить след на бумаге, кроме того они быстро ломаются.
    2. Учить пользоваться красками – мыть кисточку после каждого цвета, смачивать кисточку в воде.
    3. Рисование пальчиками.
    4. Рисование губкой (полосочками и штампиками, вырезанными из губки для мыться посуды, для рисования губкой используется гуашь или пальчиковые краски).
    5. Рисование силуэтов: из листа бумаги делается трафарет - внутри листа вырезается простой силуэт - например, елочка, домик, грибочек. Трафарет накладывается на чистый лист бумаги, малыш разукрашивает окошко трафарета (силуэты елочки, грибочков и т.п.). В конце работы трафарет удаляется и на нижнем листе бумаги остается симпатичное детское творчество.
    6. В игровой форме начинать учиться рисовать линии (вертикальные, горизонтальные), ближе к 2 годам – кружки. Важно – навыки рисования линий и кругов в этом возрасте очень индивидуальные, кто-то учится этому позже, кто раньше, обязательно нужно учитывать интерес и способности малыша.
    7. Ближе к двум годам можно начинать осваивать раскрашивание (тоже очень индивидуально - все - таки большая часть детей успешно осваивают это умение где-то после двух). Учиться раскрашивать лучше красками – такая техника намного легче для ребенка. Можно начинать обучение, раскрашивая вырезанные из бумаги силуэты рыб, грибочков и т.п.
    8. Лепка из пластилина, теста – учить отщипывать комочки, прикреплять их к бумаге (выполнять композиции «покорми курочку зернышками, сделай собачке котлетку" и т.п.), делать колбаски, лепешечки, прятать в пластилин/тесто предметы и находить их, резать тесто ножичком, раскатывать скалочкой, оставлять на тесте отпечатки, вырезать фигурки специальными формочками (похожими на формочки от печенья). В описанных навыках лепки все также индивидуально – что-то ребенок легко усвоит в 1,5 года, что-то «придет» уже после двух – у всех по-разному.
    9. Аппликация из бумаги (различной фактуры), аппликация из рваной бумаги, аппликация из «скомканной» бумаги.
    10. Аппликация крупой.
    11. Аппликация на тесте (на тесто выкладываются различные предметы (фасоль, мозайка, желуди и т.п и вдавливаются в тесто - получаются интересные орнаменты).
    12. Поделки, сочетающие в себе различные техники (лепка и моделирование, аппликация и лепка и т.п.).
     
  8.  
    Калерия
    Оффлайн

    Калерия Мисс Рассудительность

    Сообщения:
    740
    Симпатии:
    1.579
    Лучшие ответы:
    6
    Вероисповедание:
    Православный
    ► РАЗВИТИЕ речи и артикуляции.
    1. Продолжать учиться звукоподражанию, учить как говорят животные (ква-ква, бум-бум и т.п.) - если малыш еще плохо говорит. Если развитие речи в норме – продолжаем осваивать те звукоподражания, которые еще не освоили – тренируем речевой аппарат (учимся произносить сложные звуки в простых звукосочетаниях).
    2. Учимся дуть (выдуваем мыльные пузыри, задуваем свечки, сдуваем ватные шарики и т.п.) – навык индивидуальный – у многих он развивается уже после двух лет.
    3. Выполнять пальчиковую гимнастику, развивать моторику.
    «Мама-радио» - стараемся много говорить с ребенком, сопровождать обсуждением большинство действий и дел (давай одевать шапочку, штанишки, сейчас будем кушать, смотри, какой цветочек и т.п.). Стараемся говорить с ребенком медленно и четко (чем медленнее и четче в обычной жизни говорит мама, тем легче, быстрей и правильней начинает говорить ребенок. Представьте себе учительницу китайского, которая бубнит себе под нос со скоростью 300 слов в минуту - как быстро вы заговорите на китайском? ).
    4. Читать книги.
    5. Если ребенок говорит достаточное количество слов – совместно рассказывать стихи (мама начинает – «наша Таня громко…» ребенок продолжает–«плачет!») - обычно это возможно осуществить в среднем - к двум годам (у всех индивидуально).
    6. По возможности - побуждать ребенка к речи и звукоподражаниям (скажи "дай!", "скажи, что это", "скажи, как мяукает кошечка", и т.п.).
    7. Обыгрывать различные ситуации с игрушками, в процессе которых ребенок будет говорить простые слова и звукоподражания ("давай покачаем куклу, спой ей "а-а", "побибикай машинкой - "би-би", "попроси у мишки чашку, скажи, "дай, мишка!" и т.п.).

    ► РАЗВИТИЕ музыкального слуха, чувства ритма.
    1. Логоритмика - танцы под музыку (например Железновых).
    2. Игра на детских музыкальных инструментах (в том числе самодельных).
    3. Знакомимся с понятиями «громко–тихо» (играем на ложках, барабане громко-тихо).
    4. Знакомимся с понятиями «быстрая - медленная музыка».
    «Прислушайся! (прислушиваемся к разным звукам – как капает вода из крана, чирикают птицы, шумят деревья, едет машина и т.п.).
    5. Знакомимся с понятиями «шум–тишина».
    6. Прослушивание классической музыки фоном.
    7. Активное слушанье классической музыки – обсуждение («вот это быстрая и веселая музыка, она рассказывает нам как быстрые птички летают по небу, мы вот так быстро и весело танцуем под нее. А вот грустная, спокойная музыка, это кошечка скучает - мы вот так медленно танцуем под нее» – ребенок вслушивается в музыку, интуитивно начинает понимать, что у каждой музыки свой характер и особенности).
    8. Просить ребенка выполнять просьбы шепотом (развивает слух – "принеси куклу, дай мячик").
    Развитие сенсорики.

    ► Игра с разными материалами – кусочками ткани разной фактуры, клубочками, щеткой и т.п.
    1. Аппликация из материалов разных фактур (гофрированной, бархатной, наждачной бумаги, ваты, ткани и т.п.).
    2. Ощупывание различных предметов дома (диван мягкий, пол твердый, чашка с чаем теплая, кефир из холодильника холодный, кошечка пушистая, щетка колючая и т.п.).
    3. Ощупывание природных материалов на улице – кора деревьев шершавая, вода мокрая, листик гладкий, стебель тысячелистника, одуванчик, верба – пушистые, железная скамейка твердая и холодная и т.п.)
    4. Играть в игру «найди пару» с кусочками ткани.

    ► Гимнастика и развитие координации.
    1. Логоритмика – танцы под музыку Железновых и др.
    2. «Пройди по комнате, не задевая предметов» - передвижение по комнате, загроможденной различными препятствиями.
    3. Учиться ходить по дорожке (из книжек, ленточек и т.п.).
    4. Перешагивать препятствия (высоко поднимая ноги).
    5. Катать мячики, машинки.
    6. Кидать мячики.
    7. Учиться прыгать на месте (можно учиться прыгать на фитболе или батуте).
    8. Бить по мячу ногой.
    9. Ползать по лабиринту (покупному или самодельному - из стульев и т.п.).
    10. Лазать: на детской площадке (горки, стеночки и т.п.) и дома: на спорткомплексе, на диван - с дивана, забираться на стул и т.п.
    11. Учиться переносить различные предметы на подносе.
    12. На улице – побольше ходить (но не заставлять ребенка ходить, если он не хочет). Если ребенок отказывается идти – значит устал или не может! К трем годам малыш окрепнет и сам с удовольствием будет топать на значительные расстояния (проверено миллионами мам трехлетних детей ), если торопить события и «заставлять» ребенка ходить - это может негативно сказаться на развитии суставов и костей.
    13. Ходить по наклонным поверхностям - в горку, с горки, по пандусу, по лестнице.
    14. Толкать тележку, игрушечную коляску.
    15. Тянуть за собой предметы на веревочке.
    16. Играть с мамой в догонялки.
    17. Игры на фитболе по возрасту.
    18. Простая зарядка по возрасту, сопровождающаяся потешками.
    19. Ходьба по массажным коврикам и массирующим поверхностям (камушкам, каштанам, песку, траве и т.п.).
    20. Учиться водить с мамой хоровод (ближе к 2 годам).
    21. Висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках.
    23. Учиться катать машинку через “тоннель”.
    24. Играть в разные способы ходьбы (как мишка, широко расставив руки и ноги; как зайчик, подпрыгивая; как лошадка, поднимая ноги; как солдат, маршируя).
    25. Ловить выпущенные мамой мыльные пузыри и лопать их.

    ► Развивающие упражнения в быту.
    (Выполнять, исходя из способностей ребенка, значительную роль играет интерес малыша, если не интересно – ребенок может отказаться выполнять задания).
    1. Учиться есть ложкой (у всех индивидуально, упор делаем на слово «учиться» - т.е. важен процесс, а не результат, не нужно форсировать события. Очень хорошо помогает освоить еду с помощью ложки игра «пересыпь крупу ложкой из мисочки в чашечку»).
    2. Пить из трубочки, из чашки.
    3. Учиться соблюдать чистоту во время еды («учиться» - концентрироваться на процессе, а не на результате, показывать, что пролитое нужно вытереть, рассыпанное собрать, что лучше не проливать на одежду и т.п. Не ругать за неопрятность, но учить опрятности.)
    4. Учиться вытирать со стола.
    5. Учиться собирать губкой воду и отжимать губку.
    6. Переносить легкие, но крупногабаритные предметы ("помоги поставить тазик на место").
    7. Поливать цветы (лучше всего из леечки летом на улице – не страшно облиться и залить все кругом).
    8. Помогать маме развесить белье (подать одежду, повесить одежду и прикрепить прищепкой).
    9. Помогать маме готовить кашу – насыпать крупу в кастрюлю, с помощью мамы открывать кран (клапан) и мыть крупу, наливать воду в кашу.
    10. Снимать шапку, варежки (некоторым по силам снять носки и штаны).
    11. Помогать маме разбирать сумки после магазина (учить названия продуктов, запоминать места где они лежат, класть их вместе с мамой на место).

    ► Социальные навыки.
    Все указанные ниже рекомендации очень индивидуальны, главный критерий обучения социальным навыкам в этом возрасте – большинство действий должны совершаться легко, а если есть затруднения – значит конкретно для вашего малыша еще не пришло время осваивать такие навыки.
    1. Здороваться и прощаться (ручкой или голосом).
    2. Жалеть (совершать действия по просьбе мамы – гладить, по настоящему сопереживать чужое горе ребенок научится позже).
    3. Делиться и меняться (не настаивать и не заставлять. Просто учить, показывать собственным примером). Не давить на ребенка, если он не хочет отдавать игрушку – уважать его право играть своими игрушками.
    4. Помогать маме (для мамы это будет шуточная помощь, для ребенка - настоящая) – вешать белье, приносить предметы и т.п.
    добавлено: 21 июл 2015
    Отец Алексий, ее важная тема детских истерик есть. Если я найду ссылочку, то кину сюда обязательно. Главное - на истерику не реагировать. Никак. Любая Ваша реакция на капризы/истерику плохая, или хорошая - это в любом случае родительское внимание. Чего собственно ребенок и хотел. А если он еще и своего добился, то вообще красота. Когда родитель не реагирует, этим он дает ребенку понять, что когда он истерит - ничего не происходит...
    На видео психолог монотонно по словечку разъясняла сии моменты
     
  9.  
    Калерия
    Оффлайн

    Калерия Мисс Рассудительность

    Сообщения:
    740
    Симпатии:
    1.579
    Лучшие ответы:
    6
    Вероисповедание:
    Православный
    Сори за объем, но вот еще:

    ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 1-3 ЛЕТ

    [​IMG] Мишка – зайка
    Рассадите в разных сторонах комнаты большого игрушечного зайку и мишку. Встаньте с малышом посреди комнаты и скажите: «Бежим к мишке».

    Когда малыш дотронется до мишке, скажите: «Бежим к зайке». В дальнейшем можно будет усложнять задачу: бегать к большому медведю или маленькому мышонку; большому или маленькому зайке; иди добавить еще 1-2 игрушки, к которым можно было бы бегать.

    [​IMG] Прятки с мышонком
    Покажите малышу игрушечного мышонка и предложите поиграть с ним в прятки. Пока папа и ребенок громко хлопают в ладоши и считают до пяти, вы прячете игрушку (сначала на видное и доступное ребенку место, в дальнейшем постепенно усложняя задачу по поиску и всё лучше и лучше пряча игрушку).

    [​IMG] Воробьи
    Предложите малышу превратиться в воробьев. Покрутите головой, похлопайте крыльями, полетайте по комнате. Полетали, полетали, присели на корточки и отдыхаем.
    А теперь посмотрим, нет ли где зернышек, и поклюем их (складываем пальцы «клювиком» и делаем вид, что клюем зерна). Во время игры можно проговаривать слова стихотворения:

    Воробушки, воробушки
    Летят, летят, летят,
    Найти скорее зернышки
    Воробушки хотят.

    [​IMG] Порхающая бабочка
    Сделайте из цветного картона или сшейте из ткани (флиса) бабочку. Привяжите её на веревочку, а веревочку – к палочке (получится удочка). Перемещайте над головой ребенка в разные стороны бабочку, а ребенок должен постараться её поймать.

    Бабочка-красавица
    На цветком спускается.
    Над цветком порхает, пляшет,
    Крылышком узорным машет.

    [​IMG] У медведя во бору
    В этой игре необходимо участие двух взрослых. Медведь (один из взрослых) сидит на стульчике в углу комнаты и «спит».

    Другой взрослый вместе с ребенком (или детьми) ходит по лесу, собирает грибы, ягоды, перекрикивается «Ау! Ау!». Затем взрослый и дети, взявшись за руки, начинают приближаться к медведю со словами:

    У медведя во бору
    Грибы, ягоды беру,
    А медведь сидит
    И на нас рычит.

    На последнем слове медведь рычит (нежно!, чтобы не испугать ребенка) и бежит за ребенком и взрослым.
    добавлено: 21 июл 2015
    [​IMG] Солнечный зайчик

    Возьмите фонарь и покажите ребенку, как от него на стене появляется желтое пятно: "Это солнечный зайчик». Предложите ребенку поймать ладошками зайчика. Если зайчик окажется на полу – его можно ловить ногами.

    Скачут побегайчики
    Солнечные зайчики,
    Мы зовем их — не идут,
    Были тут — и нет их тут.
    Прыг, прыг по углам,
    Были там — и нет их там.
    Где же зайчики? Ушли,
    Мы нигде их не нашли.
    (А. Бродский)

    [​IMG] Солнышко и дождик
    Когда вы говорите «Солнышко» – можно свободно бегать по комнате, веселиться. Если «Дождик», то раскрываете зонт и зовете малыша спрятаться под зонтик от дождя.
    Пока вы стоите под зонтом, можно проговорить слова потешки, чтобы позвать солнышко:

    Дождик, дождик,
    Полно лить,
    Малых детушек
    Мочить!

    Можно прятаться не под зонтиком, а под большим платком, полотенцем, в игровом домике – палатке и т.п.

    [​IMG]Птички и гнездышки
    Вы и ребенок – птички. Ходите по комнате, машите крыльями, ищите червячков, клюйте их и т.п. Когда вы скажете «Дождь пошел!» – птичкам надо улететь в свои гнездышки (обручи, разложенные на полу, или стульчики).

    [​IMG] Цыплятки и кот
    Вы – курочка, а ребенок – цыпленок. Папа может выступить в роли кота, который будет пока спать. Курочка и цыплятки идут гулять:

    Вышла курочка-хохлатка,
    С нею желтые цыплятки,
    Квохчет курочка: «Ко-ко!
    Не ходите далеко.
    На скамейке у дорожки
    Улеглась и дремлет кошка»
    Кошка глазки открывает
    И цыпляток догоняет.

    На последних словах кот просыпается и бежит догонять цыпленка. Цыпленок бежит к маме-курице под крыло.

    [​IMG] Непослушные цыплятки
    В эту игру интереснее играть с несколькими детьми или взрослыми. Вы – мама – курица, дети и взрослые – цыплятки.

    Цыплятки от вас убегают, вы их догоняете и рассаживаете на стульчики. Но цыплятки не слушаются: как только вы от них отходите, они снова вскакивают со своих мест и начинают от вас бегать.

    [​IMG] Волк и зайчики
    В этой игре ребенок и взрослый – зайчиками. Волк – будет воображаемый. Зайчики свободно играются на лужайке – пляшут, бегают, ходят.

    На слова «Серый волк» – бегут друг к другу и обнимаются. Можно придумать домик, в котором зайцы будут прятаться от волка: стульчики, обруч, занавеска и т.п. Потом зайцы осторожно выглядывают из укрытия, сообщают друг другу, что волка нет, и опять идут веселиться.

    [​IMG] Птичка
    Вы вместе с ребенок садитесь на корточки и говорите:
    Села птичка на окошко,
    Посиди у нас немножко,
    Посиди, не улетай,
    Улетела птичка – ай!

    На слове ай – встаете и бегаете по комнате, махая руками – крыльями.

    [​IMG] Мишка и дети
    В этой игре необходимо присутствие двух взрослых, а детей – чем больше, тем интереснее. Один взрослый назначается медведем, он «бродит» по лесу, приговаривая:

    Миша по лесу гулял,
    Миша деточек искал,
    Долго, долго он искал,
    Сел на травку задремал.

    В это время другой взрослый и дети прячутся от гуляющего по лесу медведя. Когда медведь садится на стульчик и «засыпает», дети радостно пляшут, играются, бегают по комнате со словами:

    Стали деточки плясать,
    Стали ножками стучать.
    Мишка, Мишенька, вставай,
    Наших деток догоняй.

    Медведь просыпается и начинает догонять детей.

    А эти 2 игры - самые любимые у деток, все родители их знают, но не все играют в них::

    [​IMG] Прятки
    Предложите малышу поиграть в прятки. Скажите малышу: «Прячься от меня» и закройте глаза руками. Отправляйтесь на поиски, громко озвучивая свои действия: «Где же …(имя ребенка)? Может он в шкафу. Проверим. Нет, здесь его нет. Может он под столом…» и т.д., пока не найдете. Потом попросите малыша закрыть глаза или выйдите в другую комнату и там спрячьтесь.

    [​IMG] Догонялки
    Самая интересная и веселая игра. Малыш от вас убегает – а вы его догоняете и обнимаете. Потом меняетесь ролями.
    добавлено: 21 июл 2015
    Вообще, ВКонтакте есть классная группа: МАМА™

    Там можно жить. Много и стихов для деток, колыбельных, разных занятий...
     
    Последнее редактирование: 21 июл 2015
  10.  
    Сергей
    Оффлайн

    Сергей Дневной дозор Команда форума Модератор Почетный форумчанин

    Сообщения:
    8.406
    Симпатии:
    15.498
    Лучшие ответы:
    22
    Вероисповедание:
    Православный
    Ого! Пока о. Алексий освоит всю теорию воспитания сына, у него внуки родятся.
     
    Лёна 2014, Настёна и Тамара нравится это.
  11.  
    Калерия
    Оффлайн

    Калерия Мисс Рассудительность

    Сообщения:
    740
    Симпатии:
    1.579
    Лучшие ответы:
    6
    Вероисповедание:
    Православный
    Сори! Но если-бы я дала просто о. Алексию ссыль на группу ВК то не думаю что это была бы помощь. Инфы там очень много для разного возраста деток + разные мамкины и беременюшные демотиваторы, которые отвлекают. А заняться с ребенком можно уже прямо сейчас. Заодно может жена о. Алексия сходит в ту группу что-то еще найдет, если будет возможность. Копание в группах и поиск тамошних полезностей отнимает определенное время. У меня с свободным временем полегче чем у батюшки, вот и накопала немножко.
     
  12.  
    Протоиерей Алексий
    Оффлайн

    Протоиерей Алексий Доктор форума Команда форума Cвященнослужитель Почетный форумчанин

    Сообщения:
    7.058
    Симпатии:
    16.228
    Лучшие ответы:
    94
    Вероисповедание:
    Православный
  13.  
    Устроительница
    Оффлайн

    Устроительница Психолог форума

    Сообщения:
    325
    Симпатии:
    379
    Лучшие ответы:
    1
    Вероисповедание:
    Православный
    О, ну Юлию Борисовну нельзя не читать! Как-то я её выпустила из виду, странно. Лариса молодец, спасибо ей!
     
    Лёна 2014 и Тамара нравится это.
  14.  
    Протоиерей Алексий
    Оффлайн

    Протоиерей Алексий Доктор форума Команда форума Cвященнослужитель Почетный форумчанин

    Сообщения:
    7.058
    Симпатии:
    16.228
    Лучшие ответы:
    94
    Вероисповедание:
    Православный
    Я скачал 17-ть ее книг. Еще не читал
     
    Лёна 2014 и Тамара нравится это.
  15.  
    Настёна
    Оффлайн

    Настёна Постоянный пользователь

    Сообщения:
    121
    Симпатии:
    441
    Лучшие ответы:
    0
    Вероисповедание:
    Православный
    Ой какая тема!!! Будем изучать теорию - а то нам скоро к практике переходить (правда еще не знаем кто у нас будет)! Я хоть не автор, но всем спасибо за информацию и ссылки.*HAPPY*
     
    Сергей, Тамара и Лёна 2014 нравится это.
  16.  
    Протоиерей Алексий
    Оффлайн

    Протоиерей Алексий Доктор форума Команда форума Cвященнослужитель Почетный форумчанин

    Сообщения:
    7.058
    Симпатии:
    16.228
    Лучшие ответы:
    94
    Вероисповедание:
    Православный
    Особенно Ларисе Тимофеевой и Устроительнице.
     
    Тамара нравится это.
  17.  
    Просто Оксана
    Оффлайн

    Просто Оксана Настоящая Просто Оксана Почетный форумчанин

    Сообщения:
    2.142
    Симпатии:
    4.962
    Лучшие ответы:
    13
    Вероисповедание:
    Православный
    Было бы очень неплохо, если бы модераторы исправили заглавие темы (опечатку). Тогда б ее смогли найти и те, кто не общается пока на форуме.
    добавлено: 22 июл 2015
    О, оперативненько исправили. Спасибо.
     
    Тамара нравится это.
  18.  
    Устроительница
    Оффлайн

    Устроительница Психолог форума

    Сообщения:
    325
    Симпатии:
    379
    Лучшие ответы:
    1
    Вероисповедание:
    Православный
  19.  
    olga75
    Оффлайн

    olga75 Пользователь

    Сообщения:
    33
    Симпатии:
    47
    Лучшие ответы:
    0
    Вероисповедание:
    Православный
  20.  
    Лариса Т.
    Оффлайн

    Лариса Т. Миссис Энергия

    Сообщения:
    2.993
    Симпатии:
    3.600
    Лучшие ответы:
    12
    Вероисповедание:
    Православный
    Да, тема истерик - важная тема. Но есть и другое мнение насчет "не реагировать". Такой совет случайно не от психолога времен д-ра Спока, который рекомендовал не подходить к плачущему младенцу, чтобы не избаловать ребенка вниманием?

    Мне ближе мнение психологов, таких как Юлия Гиппенрейтер и Людмила Петрановская, которые гораздо глубже рассматривают корни детской истерики.

    Кстати, а что плохого в том, что ребенку требуется внимание? Нам, взрослым, что-ли оно не требуется? Да, у ребенка свои детские способы привлечения к себе внимания. Ну значит оно ему нужно. Значит ему его не хватает. Это разве плохо - дать человеку то, что ему не хватает?

    Когда потребность щедро и с радостью удовлетворена родителем, ребенок освобождается от неё. А не тем, что она глубоко запихивается внутрь отсутствием внимания к ней.

    Да, ребенок, возможно, перестанет истерить, но не от того, что он вдруг наполнился вниманием, которого ему не хватало и от того, что Вы от него отвернулись. А от того, что придет к выводу: "кричи-не кричи- все равно тебя никто не услышит".

    В любом случае, ребенок такое показное равнодушие прочитает как полное безразличие к себе. И да, еще он перестанет обращаться к родителям. Потому что будет уверен, что его не услышат или не захотят слушать. Т.к. для ребенка показное равнодушие взрослых - НАСТОЯЩЕЕ. В отличии от взрослых они не умеют еще лгать в 1,5 - 2 года.

    Кстати, давно замечено, что дети родителей, выполняющих советы д-ра Спока не подходить к плачущему младенцу, получали в результате менее самостоятельных детей к 2-3 годам. Дети все время цеплялись за взрослых и да, хотели внимания (м.б. потому что когда оно им было нужно - его им не давали).

    И ситуация наоборот, когда детки родителей из неразвитых стран Азии, Индии, где не читали д-ра Спока, а следовали своим материнским инстинктам: "ребенок плачет - надо подойти", получали более самостоятельных и менее истеричных детей в последствии.

    Психологи, конечно, хороши...Но сегодня они думают одно, завтра другое. Сердце, как и голову, выключать нельзя никогда.
     
    Последнее редактирование: 14 май 2016
    Екатерина К и olga75 нравится это.
Загрузка...